Week2

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้บูรณาการ (Problem  Based  Learning) ( PBL.) 

หน่วย : “ พิพิธภัณฑ์ของเล่น”

ระดับชั้นอนุบาลภาคเรียนที่ 2  (Quarter 4 )  ปีการศึกษา  2558

เป้าหมายรายสัปดาห์    :  นักเรียนสามารถอธิบายและตั้งคำถามเมื่อแสดงความคิดเห็น เกี่ยวกับสิ่งที่เห็น/ฟัง และบอกสิ่งที่ตนเองรู้ /อยากเรียนรู้ ได้อย่างน่าสนใจ
Week	Input	Process	Output	Outcome
2 18 - 22 ม.ค.59	โจทย์ : -  การวางแผนการเรียนรู้ เครื่องมือคิด Key  Question - นักเรียนจะออกแบบแผนการเรียนรู้ในQ.4  อย่างไรให้มีความสุข ? - นักเรียนรู้อะไรบ้างเกี่ยวกับของเล่น -นักเรียนอยากเรียนรู้อะไรเกี่ยวกับ “ของเล่น” ? Brainstorms : - ระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่รู้แล้วและอยากเรียนรู้ - ระดมความคิดในการจัดกลุ่มความสนใจที่นักเรียนอยากเรียนรู้และตั้งชื่อหน่วย -สนทนาระดมความคิดเกี่ยวกับการประดิษฐ์หุ่นยนต์จากกล่องกระดาษ Card  and  Chart  : - นักเรียนวาดภาพสิ่งที่อยากเรียนรู้และสิ่งที่รู้เกี่ยวกับของเล่น Blackboard Share : -ระดมความคิดเห็นสิ่งที่รู้แล้วและอยากเรียนรู้เกี่ยวกับของเล่น - ระดมความคิดในการจัดกลุ่มความสนใจที่นักเรียนอยากเรียนรู้   - สนทนาระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับการทดลองทำแป้งโดว์ Show and Share :   - นำเสนอชิ้นงาน Wall Thinking  - ติดชิ้นงาน หุ่นยนต์จากกล่องกระดาษ/ภาพวาดสิ่งที่อยากเรียนรู้และสิ่งที่รู้เกี่ยวกับของเล่น ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ - ครู - นักเรียน สื่อและแหล่งเรียนรู้  : - บรรยากาศภายในห้องเรียน นิทานเรื่อง “ของขวัญจากคุณพ่อ”  -นิทานเรื่อง “คนจิ๋วตัวเล็กกับของชิ้นใหญ่ - อุปกรณ์ประดิษฐ์หุ่นยนต์(กล่อง/กาง /กรรไกร/กระดาษสี) -อุปรณ์ทดลองทำแป้งโดว์ (น้ำมันฃพืช / สีผสมอาหาร/แป้งเอนกประสงค์/เกลือ /น้ำร้อน)	วัน จันทร์ (1ชั่วโมง) ชง: - ครูเล่านิทานเรื่อง “ของขวัญจากคุณพ่อ” เพื่อสร้างแรงบัลดาลใจและเชื่อมโยงเข้าสู่การเลือกหัวเรื่องที่นักเรียนอยากเรียนรู้  ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “คุณพ่อประดิษฐ์อะไรเป็นของขวัญให้น้องกล้าในวันเกิด ?” “ถ้านักเรียนเป็นคุณพ่อจะประดิษฐ์อะไรให้น้องกล้า?” เชื่อม : - นักเรียนร่วมกันระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่ตนเองอยากเรียนรู้ และร่วมกันสรุปสิ่งที่อยากเรียนรู้โดยใช้วิธีการ   Blackboard  Share ใช้ : -  นักเรียนวาดภาพและเขียนสิ่งที่ตนเองอยากเรียนรู้ วันอังคาร (1ชั่วโมง) ชง: - ครูเล่านิทานเรื่อง “ คนจิ๋วตัวเล็กกับของชิ้นใหญ่ เชื่อม: - ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับนิทานที่ฟัง - ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาทบทวนสิ่งที่นักเรียนอยากเรียนรู้เกี่ยวกับของเล่น  - ครูและนักเรียนช่วยกันระดมความคิดในการจัดกลุ่มความสนใจที่นักเรียนอยากเรียนรู้ - ครูและนักเรียนช่วยกันนำเสนอชื่อเรื่องที่น่าสนใจโดยใช้เครื่องมือ  Blackboard  Share : ชง : ครูนำกล่องยาสีฟันมาให้นักเรียนดู ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนคิดว่ากล่องยาสีฟันหรือกล่องต่าง ๆ สามารถนำมาทำของเล่นอะไรได้บ้าง?” -ครูให้นักเรียนเตรียมกล่องขนาดต่าง ๆ มาโรงเรียนในวันพุธ เพื่อนำมาประดิษฐ์หุ่นยนต์ วันพุธ ( 1 ชั่วโมง) ชง  : -ครูแนะนำกล่องมาให้นักเรียนสังเกต และแนะนำอุปกรณ์ กล่อง  /กาว  / กรรไกร / กระดาษสี เชื่อม :  -ครูและนักเรียนสนทนาเกี่ยวกับขั้นตอนการทำหุ่นยนต์  โดยครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “อุปกรณ์ที่นำมาทำหุ่นยนต์มีอะไรบ้าง?” “เราจะออกแบบหุ่นยนต์อย่างไรไรให้สวยงามและแข็งแรง”” - ครูแบ่งกลุ่มนักเรียน 5  กลุ่มเพื่อระดมความคิดเพื่อออกแบบหุ่นยนต์ - ครูสาธิตขั้นตอนการทำหุ่นยนต์จากกล่อง  ดังนี้  นำกล่องมาต่อกันเป็นรูปร่างหุ่นยนต์แล้วใช้กระดาษสีตกแต่งให้สวยงาม ใช้ :   -นักเรียนแต่ละกลุ่มประดิษฐ์หุ่นยนต์ร่วมกัน เชื่อม: -ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับการประดิษฐ์หุ่นยนต์โดยครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด ดังนี้ “นักเรียนพบปัญหาในการสร้างหุ่นยนต์อย่างไร  /  เพราะอะไร  /  นักเรียนมีวิธีการแก้ไขปัญหาอย่างไรบ้าง?  / นักเรียนคิดว่าหุ่นยนต์ของกลุ่มตนเองสามารถพัฒนาเพิ่มขึ้นได้อีกอย่างไร?”  “ นักเรียนคิดว่าการประดิษฐ์หุ่นยนต์หรือของเล่นเพื่อเล่นเอง มีประโยชน์อย่างไรบ้าง?” ***การบ้าน //  ครูให้นักเรียนเตรียมแป้งเอนกประสงค์ 1ถ้วยตวง / เกลือ/นำมันพืช /สีผสมอาหาร เพื่อมาทดลองทำแป้งโดว์มาโรงเรียนในวันพฤหัสบดี วันพฤหัสบดี(1ชั่วโมง) ชง :  - ครูแนะนำอุปกรณ์ ทีละอย่างแล้วให้นักเรียนทดลองดู/สัมผัส ได้แก่  แป้งเอนกประสงค์  / นำมันพืช /สีผสมอาหาร/เกลือ/ น้ำร้อน โดยครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด  “นักเรียนเห็นอะไรบ้าง?”  “ คิดว่ามีประโยชน์อย่างไร? สามารถนำไปทำอะไรได้บ้าง” เชื่อม: -ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่เห็นและสัมผัส -ครูแนะนำกิจกรรมการทดลองทำแป้งโดว์ -ครูแบ่งกลุ่มนักเรียน  5  กลุ่ม - ครูสาธิตขั้นตอนทำแป้งโดว์ ดังนี้        1. แป้ง 3 ถ้วยตวง        2.นำเกลือละลายกับน้ำร้อน ½ ถ้วย +สี +น้ำมันพืช 2 ช้อนโต๊ะ        3. เทส่วนผสมตามข้อสอง ลงแป้งแล้วนวดให้เข้า แล้วนวดให้เป็นเนื้อเดียวกัน ใช้ : -นักเรียนทดลองทำแป้งโดว์เป็นกลุ่ม เชื่อม:  -ครูนำแป้งโดว์มาให้นักเรียนสัมผัสและสังเกตดู -ครูและนักเรียนร่วมกันระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับขั้นตอนการทำแป้งโดว์ โดยครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด  ดังนี้ “ ขั้นตอนการทำแป้งโดว์มีกี่ขั้นตอน อย่างไรบ้าง? ”  “ ขณะที่ใช้มือนวดแป้งรู้สึกอย่างไร?” “แป้งโดว์มีลักษณะ คล้ายอะไรบ้าง?  “ ขณะที่ทำสังเกตเห็นอะไรบ้าง?”  “มีข้อควรระวังในการทำแป้งโดว์อย่างไร? ”  “มีวิธีการเก็บแป้งโดว์อย่างไร?” “แป้งโดว์มีประโยชน์อย่างไรบ้าง? “แป้งโดว์มีอันตรายต่อตัวเราหรือไม่ / สามรถใช้แป้งโดว์แทนอะไรได้บ้าง” ใช้ : -นักเรียนทำใบงานแตก  Web  การทดลองทำแป้งโดว์ วันศุกร์  ( 1  ชั่วโมง) เชื่อม : -นักเรียนร่วมกันสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้มาทั้งสัปดาห์ ดังนี้ -สรุปชื่อหน่วยการเรียนรู้สิ่งที่รู้แล้และอยากเรียนรู้ ใช้ : - ปั้นแป้งโดว์เป็นเรื่องราวเมืองของเล่นพร้อมตั้งชื่อให้น่าสนใจ  (งานกลุ่ม)	ภาระงาน - ระดมความคิดในการจัดกลุ่มความสนใจที่นักเรียนอยากเรียนรู้ - พูดคุยเกี่ยวกับสิ่งที่ตนเองอยากเรียนรู้และตั้งชื่อหน่วย -นักเรียนเตรียมกล่องขนาดต่าง ๆ มาโรงเรียนในวันพุธ เพื่อนำมาประดิษฐ์หุ่นยนต์ -นักเรียนเตรียมแป้งเอนกประสงค์ 1ถ้วยตวง / เกลือ/นำมันพืช /สีผสมอาหาร เพื่อมาทดลองทำแป้งโดว์ มาโรงเรียนในวันพฤหัสบดี - สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์ ชิ้นงาน - ใบงานวาดภาพและเขียนสิ่งที่ตนเองอยากเรียนรู้ และเขียนชื่อหน่วย -นักเรียนวาดภาพสิ่งที่ตนเองรู้เกี่ยวกับของเล่นคนละ 1 อย่าง -ประดิษฐ์หุ่นยนต์จากกล่องเป็นกลุ่ม -ใบงานแตก  Web การทดลองทำแป้งโดว์ - ปั้นดินน้ำมันเป็นเรื่องราวเมืองของเล่นพร้อมตั้งชื่อให้น่าสนใจ  (งานกลุ่ม)	ความรู้ : - นักเรียนสามารถอธิบายและตั้งคำถามเมื่อแสดงความคิดเห็น เกี่ยวกับสิ่งที่เห็น/ฟัง และบอกสิ่งที่ตนเองรู้ /อยากเรียนรู้ ได้อย่างน่าสนใจ ทักษะ : ** ทักษะชีวิต -สามารถ - เลือกใช้เครื่องมือ เช่น ดินสอ สี กระดาษ ในการสร้างสรรค์ชิ้นงานได้อย่างคุ้มค่า และเหมาะสม - สามารถปฏิบัติกิจวัตรประจำวันและดูแลตนเองได้ ** ทักษะการคิด  - คิดวิเคราะห์ /สังเคราะห์สิ่งที่ได้เรียนรู้จากการเดินสำรวจและการฟังนิทาน/เล่าเล่าจากประสบการณ์  รวมทั้งสามารถเชื่อมโยงกับชีวิตประจำวันของตนเองได้ -  สามารถอธิบายให้เหตุผลเกี่ยวกับสิ่งที่ตนอยากเรียนรู้ได้ - คิดสร้างสรรค์ชิ้นงานเพื่อนำเสนอให้ ผู้อื่นเข้าใจได้ ** ทักษะการอยู่ร่วมกัน คิดวิเคราะห์ สังเคราะห์และจัดการปัญหาในการทำงานกลุ่มและรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น ** ทักษะการสื่อสาร อธิบายสิ่งที่ตนเอง/กลุ่ม เข้าใจและเรียนรู้ได้อย่างมีเหตุผลและน่าสนใจ ** ทักษะการสังเกต - สังเกตแปลงผัก  สิ่งมีชีวิตรอบๆบริเวณภายในโรงเรียน - สังเกตการณ์เปลี่ยนแปลงของสิ่งมีชีวิต ทักษะการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง สามารถค้นหาข้อมูลจากการสอบถาม ครูผู้ปกครองหรือผู้รู้เกี่ยวกับเรื่องที่ตนเองสนใจ ** ทักษะการอยู่ร่วมกันกับผู้อื่น คิดวิเคราะห์ สังเคราะห์และจัดการปัญหาในการทำงานกลุ่ม คุณลักษณะ : - เคารพ สิทธิ หน้าที่ เห็นคุณค่าและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่น - ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น - มีความรับผิดชอบและมุ่งมั่นในการทำงาน - กระตือรือร้นในการเรียนรู้    - มีจิตอาสาในการทำกิจกรรมต่างๆ มีน้ำใจช่วยเหลือ แบ่งปัน     - ยินดีและพอใจในสิ่งที่ตนเองมี เคารพสิทธิซึ่งกันและกัน

ภาพกิจกรรม