Week1

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้บูรณาการ (Problem  Based  Learning) ( PBL.) 

หน่วย : “ พิพิธภัณฑ์ของเล่น”

ระดับชั้นอนุบาลภาคเรียนที่ 2  (Quarter 4 )  ปีการศึกษา  2558

เป้าหมายรายสัปดาห์ :  นักเรียนเข้าใจ และสามารถอธิบายเกี่ยวกับสิ่งที่มีชีวิตและไม่มีชีวิตได้ อีกทั้งยังสามารถบอกเกี่ยวกับสิ่งที่ตนเองอยากเรียนรู้พร้อมให้เหตุผลได้
Week	Input	Process	Output	Outcome
1 11 - 15 ม.ค. 59	โจทย์ : - สร้างแรงบันดาลใจ / สร้างฉันทะในการเรียนรู้ เครื่องมือคิด Key  Question - สิ่งมีชีวิตกับสิ่งที่ไม่มีชีวิตมีลักษณะที่เหมือนหรือแตกต่างกันอย่างไร? -ของเล่นเป็นสิ่งมีชีวิตหรือไม่? - จะสามารถนำอะไรที่อยู่ในโรงเรียนมาทำเป็นของเล่นได้บ้าง? -จะเล่นของเล่นแต่ละชิ้นอย่างไรให้ปลอดภัย? - สัตว์ เช่นสุนัขหรือแมวจะเล่นของเล่นเหมือนหรือต่างกับเราอย่างไร? Blackboard Share : -ระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับของเล่น และ สิ่งที่มีชีวิตและไม่มีชีวิตที่นักเรียนพบเห็นในโรงเรียน -ระดมความคิดเกี่ยวกับขั้นตอนการทำ/เล่น ”กงจักร” Walk  and  Talk - เดินสำรวจรอบบริเวณโรงเรียน/สนทนาแลกเปลี่ยนความคิดเห็นเกี่ยวกับของเล่นต่าง ๆ ที่พบเจอภายในโรงเรียน Show and Share :   - นำเสนอชิ้นงาน Wall Thinking  - ติดชิ้นงาน -ใบงานแตก Web เกี่ยวกับการเล่น  “กงจักร” -ใบงานเขียน Wep   เชื่อมโยงสิ่งมีชีวิต/ไม่มีชีวิต ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ - ครู - นักเรียน สื่อและแหล่งเรียนรู้ : - บรรยากาศภายในห้องเรียนและบริเวณรอบโรงเรียน - นิทานเรื่อง “ของเล่นของคุณตา - คลิปวีดิโอการ์ตูนเรื่อง  “โดเรม่อน ตอนเมืองของเล่น ”    - วัสดุที่ใช้ประดิษฐ์ “กงจักร”(ฝาจีบ/เชือก /ค้อน /ตะปู)	วัน จันทร์ (1ชั่วโมง) ชง : - นักเรียนดูคลิปวีดิโอการ์ตูนเรื่อง“โดเรม่อน ตอนเมืองของเล่น”เพื่อสร้างแรงบันดาลใจให้นักเรียนอยากเรียนรู้เรื่องของเล่น เชื่อม - ครูและนักเรียนสนทนาเกี่ยวกับเนื้อเรื่องวีดิโอที่ดู โดยครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด   “เกิดอะไรขึ้นกับเมืองของเล่น? ”   “ดูคลิปการ์ตูนแล้วนักเรียนคิดอย่างไร”  “ถ้าเป็นนักเรียนจะแก้ปัญหาอย่างไร?” - ครูเชื่อมโยงประสบการณ์เกี่ยวกับของเล่นนักเรียน โดยครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด  ดังนี้  “นักเรียนมีของเล่นที่ตนเองรักหรือไม่?  “นักเรียนจะดูแลของเล่นตัวเองอย่างไร?” ใช้: -  นักเรียนวาดภาพระบายสีของเล่นที่พบเห็นในโรงเรียน วันอังคาร (1ชั่วโมง) ชง : - ครูและนักเรียนเดินสำรวจของเล่นรอบบริเวณโรงเรียนรวมทั้งสิ่งมีชีวิตและไม่มีชีวิต  เพื่อสร้างแรงบันดาลใจให้นักเรียนเห็นคุณค่าและอยากเรียนรู้เรื่องของเล่น เชื่อม : - ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับของเล่นที่สำรวจพบในบริเวณโรงเรียน รวมถึงสิ่งที่มีชีวิตและไม่มีชีวิตที่นักเรียนรู้จัก  โดยครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด ดังนี้   “ในโรงเรียนมีของเล่นอะไรบ้าง ? ”   “ของเล่นเป็นสิ่งมีชีวิตหรือไม่?/ เพราะอะไร ?  “สิ่งมีชีวิต และสิงไม่มีชีวิตมีลักษณะอย่างไร?และมีความแตกต่างกันอย่างไร?”  “สามารถนำอะไรที่อยู่ในโรงเรียนมาทำเป็นของเล่นได้บ้าง?" " สัตว์ เช่นสุนัข หรือแมวจะเล่นของเล่นเหมือนหรือต่างกับเราอย่างไร? ” ใช้: - นักเรียนทำใบงานแตก web สิ่งที่มีชีวิตกับสิ่งที่ไม่มีชีวิต ** การบ้าน //  นักเรียนเตรียมฝาจีบมาจากบ้านคนละ 1 ฝา วันพุธ(1ชั่วโมง) ชง : - ครูนำของเล่น ”กงจักรจากฝาจีบ”  มาให้นักเรียนสังเกตและสัมผัสดู  - ครูแนะนำอุปกรณ์การทำของเล่นกงจักร (ฝาจีบ /เชือก /ค้อน /ตะปู /ด้ายไหมพรม / กระดานรองเจาะ)  เชื่อม :  -นักเรียนและครูสนทนาแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับของเล่น “กงจักร จากนั้นครูใช้คำถามกระตุ้นให้คิด   “นักเรียนเคยเห็นหรือ เล่น  “กงจักร”หรือไม่?”  “ถ้าเราเอากงจักรขณะที่หมุนเร็วๆไปใส่เพื่อนจะเกิดอะไรขึ้น?”  “จะมีวิธีการเล่นอย่างไรให้ปลอดภัย?” และสาธิตขั้นตอนการทำ/เล่น “กงจักร”  ดังนี้  1. ทุบฝาจีบให้แบน   2.เจาะตรงกลาง 2รู ตรงกลางฝาจีบ    3.ร้อยเชือก/มัด     4. หมุนฝาจีบให้ด้ายพันกันแล้วดึงเข้า-ออก ให้ตัวกงจักรหมุน  ใช้ : - นักเรียนประดิษฐ์ของเล่น “กงจักร” - นักเรียนทดลองเล่น “กงจักร” วันพฤหัสบดี(1ชั่วโมง) ชง  : - ครูเล่านิทานเรื่อง“ของเล่นของคุณตา”  เพื่อสร้างแรงบันดาลใจให้นักเรียนอยากเรียนรู้เรื่องของเล่น  เชื่อม : -ครูและนักเรียนสนทนาเกี่ยวกับนิทานที่ฟัง  โดยครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “ของเล่นคุณตามีอะไรบ้าง ?”  “นักเรียนเคยเล่นของเล่นหรือทำของเล่นอะไรบ้าง?”  “ทำไมคุณตาถึงรักของเล่นชิ้นนั้น?” ใช้ : - ครูให้นักเรียนเล่น “กงจักรฝาจีบ”   เชื่อม : -ครูและนักเรียนระดมความคิดเกี่ยวกับการทำ/เล่น “กงจักร” โดยครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด ดังนี้  “อุปกรณ์ที่ใช้ทำมีอะไรบ้าง?”   “มีขั้นตอนการทำ อย่างไร?”  “ทำไมต้องทุบฝาจีบให้แบนๆ?” “ถ้าเราไม่ทุบนักเรียนคิดว่าจะเป็นอย่างไร?” “เชือกที่ใช้เป็นเชือกอะไรและเป็นเชือกชนิดอื่นได้หรือไม่? /เพราะอะไร?”  “ทำไมกงจักรจึงหมุนได้?”  “รู้สึกอย่างไรขณะดึง” “การดึงมีผลต่อการหมุนของฝาจีบหรือไม่/อย่างไร?”  “การเล่น “กงจักร”มีประโยชน์อย่างไร?”  ใช้ : - นักเรียนแตก Web ขั้นตอนการทำและเล่น “กงจักร” วันศุกร์(1ชั่วโมง) เชื่อม: - ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาทบทวนกิจกรรมที่ผ่านมาทั้งสัปดาห์และแลกเปลี่ยนข้อคิดเห็นในการทำกิจกรรมร่วมกัน - Show and Share  นักเรียนนำเสนอชิ้นงานที่ได้ทำเกี่ยวกับสิ่งที่อยากเรียนรู้ให้เพื่อนฟังเป็นรายบุคคล	ภาระงาน - เดินสำรวจและพูดคุยเกี่ยวกับสิ่งที่เห็นรอบๆโรงเรียน  เรียนรู้ของเล่นเพื่อเชื่อมโยงสิ่งมีชีวิต/ไม่มีชีวิต -สนทนาแลกเปลี่ยนประสบการณ์เกี่ยวกับของเล่น  - นักเรียนเตรียมฝาจีบมาจากบ้านคนละ 1 ฝา - Show and Share  นำเสนอชิ้นงานและสิ่งที่เรียนรู้ทั้งสัปดาห์ - นักเรียนทดลองเล่น “กงจักรฝาน้ำอัดลม” -สรุปกิจกรรมการเรียนรู้ตลอดทั้งสัปดาห์ ชิ้นงาน - วาดภาพระบายสีของเล่นที่พบเห็นในโรงเรียน -ประดิษฐ์ของเล่น “กงจักร”   - ใบงานเขียน Wep   เชื่อมโยงสิ่งมีชีวิต/ไม่มีชีวิต -ใบงานแตก Web การทำและเล่น      “กงจักรฝาจีบ”	ความรู้ : - นักเรียนเข้าใจ และสามารถอธิบายเกี่ยวกับสิ่งที่มีชีวิตและไม่มีชีวิตได้ อีกทั้งยังสามารถบอกเกี่ยวกับสิ่งที่ตนเองอยากเรียนรู้พร้อมให้เหตุผลได้ ทักษะ : ** ทักษะชีวิต -รู้จักสิ่งมีชีวิตและไม่มีชีวิตรอบตัวและนำมาใช้ให้เกิดประโยชน์ได้หลากหลาย - เลือกใช้เครื่องมือ เช่น ดินสอ สี กระดาษ ในการสร้างสรรค์ชิ้นงานได้อย่างคุ้มค่า และเหมาะสม - สามารถปฏิบัติกิจวัตรประจำวันและดูแลตนเองได้ ** ทักษะการคิด - การคิดวิเคราะห์ /สังเคราะห์ บอกความเหมือนความแตกต่างของสิ่งมีชีวิตและไม่มีชีวิต ** ทักษะการสื่อสาร อธิบายสิ่งที่ตนเอง เข้าใจและเรียนรู้ได้อย่างมีเหตุผลและน่าสนใจ ** ทักษะการสังเกต  - สังเกตสิ่งต่างๆรอบตัวทั้งสิ่งมีชีวิตและไม่มีชีวิต  และสามารถเปรียบเทียบความเหมือนและความแตกต่างของสิ่งที่พบได้ ** ทักษะการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง สามารถค้นหาข้อมูลจากการสอบถาม ครูผู้ปกครองหรือผู้รู้เกี่ยวกับเรื่องที่ตนเองสนใจ **ทักษะการอยู่ร่วมกันกับผู้อื่น เกิดทักษะการคิดวิเคราะห์ /สังเคราะห์และจัดการปัญหาในการทำงานกลุ่ม คุณลักษณะ - เคารพ สิทธิ หน้าที่ เห็นคุณค่าและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่น - ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น - มีความรับผิดชอบและมุ่งมั่นในการทำงาน - กระตือรือร้นในการเรียนรู้    - มีจิตอาสาในการทำกิจกรรมต่างๆ มีน้ำใจช่วยเหลือ แบ่งปัน     - ยินดีและพอใจในสิ่งที่ตนเองมี เคารพสิทธิซึ่งกันและกัน

                                                                                                                                                                                                                                                    ภาพกิจกรรม                                                                                วันจันทร์   สร้างแรงดูคลิปการ์ตูนโดเรมอน "ตอนเมืองของเล่น"

วันอังคาร  สำรวจสิ่งมีชีวิต/ไม่มีชีวิต ที่สามารถนำมาทำเป็นของเล่นได้  รอบบริเวณโรงเรียน

วันพุธ ทำของเล่น"กงจักร"
















วันพฤหัสบดี สรุปขั้นตอนทำและปัญหา"กงจักรฝาจีบ"









วันศุกร์   สรุปองค์ความรู้ที่เรียนมาทั้งสัปดาห์

ภาพชิ้นงาน